Die Rollen der Geschlechter sind eine der zentralen Projektionsflächen im europäischen Diskurs über Islam und Muslim*innen. Die Schüler und vor allem die Schülerinnen sprechen über Rollenbilder in ihren Familien, über eigene Erfahrungen als Töchter, Schwestern und als Frauen im Allgemeinen – in Österreich und in den Herkunftsländern ihrer Familien. Lehrer*innen beobachten geschlechtsspezifische Verhaltensweisen im Rahmen des Unterrichts.
Die Frage nach Homosexualität und Transgender-Identitäten stellten die Schüler*innen aus Eigeninitiative und differenzierten ihre eigene Sicht gegenüber jener des Islam. Einige projektbeteiligte Lehrer*innen und Direktoren bemerkten, dass unter den muslimischen Schüler*innen im Altersspektrum des Projekts der Diskurs über Homosexualität und Transgender im Allgemeinen entspannt und nicht von Tabus geprägt ist.
